民附故事
“遇見”是一個極具浪漫色彩的詞,。與我而言,，和民附的“遇見”,，卻讓這個詞充滿了成長的意味,。
2019年,，我離開大學校門，進入社會,，來到民附,。彼時的我，滿懷著對教育事業(yè)的憧憬,，跌跌撞撞地開啟了我的職業(yè)生涯,。當時的我并不知道，自己到底要成為一名怎么樣的老師,。我和學生一樣,，懷抱著青澀，踏進民附的校園,。
新生入學第一周的軍訓,，就讓我真正體會到了什么叫“有生命溫度的教育”。在年級組的帶領下,，所有班主任每天三簽到,，我們幾乎時時刻刻陪伴在學生的身邊。這些剛剛離開家,，自己獨立生活的初一學生,，很多生活技能還有所欠缺，而每一個班主任都不厭其煩地手把手教他們一遍又一遍：怎么鋪床,、怎么掃地,、怎么整理自己的物品……這時我才明白，崗前培訓里所說的“做有生命溫度的教育”那句話,，絕不是一句空話,，也不是一句口號,。它是每一位民附老師深深刻在心底，在日常點滴中踐行的對學生細膩如水的愛,。
時間來到2020年,，進入了初二的學生都已經(jīng)基本適應了學校的生活，但也還是免不了會有意外的發(fā)生,。記得那天,，我查完宿舍已經(jīng)晚上十點半，剛回到家睡下就接到了一位走讀生家長的電話,，說沒有接到孩子,。一看時間，已經(jīng)將近十一點,，我慌了,。九點半下的晚自習，怎么會現(xiàn)在還沒接到孩子呢,？我立刻翻身起床,，回到學校?；艔埖奈以趯W校門口遇到了剛剛值班結(jié)束的德育處老師們,，聽說了我們班的情況，幾位德育處的老師二話不說,，立刻開始分頭行動：調(diào)監(jiān)控,、巡查教學樓和宿舍樓……一番折騰已經(jīng)到了凌晨兩點多。好在最后只是虛驚一場,，家長在自己小區(qū)樓下找到了孩子,。作為新手班主任，第一次遇到這樣的事,，我真是驚慌失措,，好在我不是孤軍奮戰(zhàn)，民附的每一位老師,，都把每一個學生的事看在眼里,，放在心上。
“生命溫度”這四個字,，其實散落在民附的每一個角落,，不止學生可以體會到，作為老師的我,，也深深被民附這份溫暖打動著,。
去年我有幸參加呈貢區(qū)組織的講課比賽，賽程安排十分緊張,，今天抽簽,，明天就要上課,。雖然是我一個人的比賽，但同組的老師們都不遺余力地為我提供幫助,。聽課,、做學案、修改課件……她們不厭其煩,，只為了配合我好好比賽。在這樣一個集體當中,，成長只是一件自然而然會發(fā)生的事,。
回想剛剛進入民附，走上講臺的時候,，我曾迷茫過自己應該成為一名怎樣的老師,。時至今日，民附五年,，其實答案已經(jīng)漸漸清晰——
“做有生命溫度的教育,，為學生的品質(zhì)人生奠基”，我想,，這就是我在民附這片沃土上應該躬身耕耘的方向,。
