3月20,，民大附中蓮花品質(zhì)教育德育沙龍開(kāi)講，7位班主任,、1名任課教師與全體教職工分享了班級(jí)管理的真招,、實(shí)招,，與學(xué)生相處的愛(ài)心、耐心,、責(zé)任心,。8位老師用一個(gè)又一個(gè)日常的實(shí)例，呈現(xiàn)出民大附中的教師們?cè)凇俺晒Φ牡掠呱怯某晒Α崩砟钕聽(tīng)I(yíng)造育人環(huán)境,，提高德育實(shí)效,。
在初中部2016級(jí)13班班主任王璇酈的眼中，每一個(gè)學(xué)生如果他不會(huì)開(kāi)花,，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),，萌芽,，只不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題。她用心催化晚熟的種子,，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生打開(kāi)心靈的大門(mén),。在班級(jí)管理中，她尤其留心每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié),，善于發(fā)掘?qū)W生們的長(zhǎng)處,，也善于在家校溝通過(guò)程中柔性地幫助自律能力弱、焦躁好動(dòng)的學(xué)生,?！霸诩夷闶歉改傅暮⒆樱趯W(xué)校你是老師的孩子”,，王老師將師生之愛(ài)與親情之愛(ài)相融,，贏得了學(xué)生的信任和尊敬。
高中部2016級(jí)3班班主任何介則在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面頗有心得,，他從抓學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、跑操等習(xí)慣入手,，以嚴(yán)格的規(guī)范要求促成班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺(jué),、自省,、自警，在合適的時(shí)間做合適的事,。
在學(xué)生宿舍管理方面,，班主任沈素芬尤其用心。針對(duì)初中生自理能力相對(duì)較弱的現(xiàn)實(shí),，她身體力行,、以身示范，手把手教學(xué)生們整理床鋪,，收拾宿舍,，甚至親自動(dòng)手教學(xué)生們?nèi)绾吻逑瘩R桶。在周末,，沈老師會(huì)為布置德育家庭作業(yè)——清掃自己的臥室,、為父母洗腳、清潔衛(wèi)生間……沈老師用身教言傳真正幫助孩子們自理能力的提升,。
駱孝軍老師是中途接管初中部2014級(jí)2班,，他多方請(qǐng)教、與學(xué)生深入溝通，在班級(jí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)民主管理,，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，利用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間就實(shí)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)人人有事做，事事有人管,，順利實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡,。在這樣良好的局面背后，駱老師做了大量的工作,，他了解每一個(gè)孩子的變化源于他對(duì)每一個(gè)學(xué)生每一次考試變化做了詳細(xì)分析記錄,；班級(jí)管理心中有數(shù)、收放自如源自他對(duì)每一個(gè)孩子深入的溝通了解后委以重任,。
高中部2016級(jí)4班班主任張家成老師,，將班主任工作落實(shí)到點(diǎn)滴環(huán)節(jié)，班級(jí)管理有步驟,、有策略,，真抓實(shí)干，促進(jìn)班級(jí)體的和諧發(fā)展,。新學(xué)期伊始,，他剛剛拿到4班的分班結(jié)果，就立即與班上30多位學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通,，與家長(zhǎng)進(jìn)行或長(zhǎng)或短的交流,，在學(xué)生們還未到校報(bào)到時(shí)就已掌握了每一位學(xué)生的情況,。日常還非常留心研究每一個(gè)孩子的朋友圈,，對(duì)特殊學(xué)生特別關(guān)注，尤其留心與其家庭溝通的頻次和方法,。他用時(shí)間的付出和愛(ài)溫暖了成績(jī)斐然的集體,。
“用細(xì)心、愛(ài)心和包容心,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們親其到而信其師”,，這是高中部2014級(jí)3班班主任李冬梅當(dāng)班主任的法寶，她用走心的方式呵護(hù)著3班的每一個(gè)學(xué)生,。她特意學(xué)習(xí)了艾灸,，關(guān)愛(ài)女學(xué)生們度過(guò)生理期；在冬至夜里,，為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生送去自己親自包的熱餃子,。她關(guān)注學(xué)生成績(jī)的變化，更留心他們面盤(pán)上表情的異樣,；她包容學(xué)生們一次又一次的錯(cuò)誤,，有策略地進(jìn)行幫扶，她相信用愛(ài)心播下的種子，明天一定成為森林,。
徐云川老師胸懷“寧可學(xué)生在不懂事的年齡罵我,，也不愿學(xué)生在懂事時(shí)埋怨我”的心態(tài)，在班級(jí)管理中更突出一個(gè)“嚴(yán)”字,。在管理高中部2015級(jí)1班的過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的出勤管理、宿舍管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣管理言出必行,，一行必果，嚴(yán)格處理學(xué)生的各類(lèi)違紀(jì)行為,，并借用主題班會(huì),、家長(zhǎng)微信群與學(xué)生、家長(zhǎng)共同解決問(wèn)題,。徐老師的嚴(yán)并沒(méi)有遭到學(xué)生的“罵”,，反倒是在自己生病的時(shí)候收到關(guān)懷的藥和一封關(guān)于“謝謝你沒(méi)有放棄我”的信件。
民大附中也有一批這樣的老師,，他們并不是班主任,，卻也用愛(ài)做有生命溫度的教師，溫暖著學(xué)生們,，初中部2016級(jí)的科任教師王昕就將德育工作貫穿在了日常的教學(xué)工作中,。她像父母，總會(huì)留心天氣變化,，關(guān)心學(xué)生的冷暖,。她像朋友，總能走進(jìn)學(xué)生心里,，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,，為他們歡喜為他們憂。她寬容大度,，適度包容學(xué)生們本真的玩笑,；她從吝惜贊美和關(guān)懷，抽屜里的百寶箱里從會(huì)備著創(chuàng)可貼,、應(yīng)急物品,、小面包。她號(hào)召大家與學(xué)生彼此溫暖,，不做局外人,。
本屆的德育沙龍?jiān)谝粋€(gè)個(gè)溫暖、動(dòng)人的故事分享中輕松進(jìn)行,，也帶給每一位教職工沉甸甸的收獲,。書(shū)記李代鵬在會(huì)后總結(jié)：班主任工作是世上最高尚的職業(yè),，看似瑣碎、細(xì)小的工作,，卻撐起了學(xué)生的成長(zhǎng),、學(xué)校的發(fā)展，考驗(yàn)著每一位教師的智慧和藝術(shù),。他提醒大家,，班主任工作要凝聚班集體，提升感召力,；要建立班級(jí)愿景,，提升前瞻力；要應(yīng)對(duì)偶發(fā)事件,，提升決斷力,；要與學(xué)生建立有效溝通，提升影響力,；要制定好規(guī)則 ,，提升控制力。
