習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口,?！痹诩涌旖ㄔO(shè)數(shù)字中國(guó)的大背景下，推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,，已然成為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的必然選擇,。如何加強(qiáng)對(duì)教育數(shù)字化工作的理解和認(rèn)識(shí),，加快推進(jìn)我校教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，幫助教師更好適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的教學(xué)需求,，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全過(guò)程,。
9月29日上午，學(xué)校特邀中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所副所長(zhǎng)王學(xué)男博士和中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)教育研究所副所長(zhǎng)曹培杰博士,，就《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑》為我們做專(zhuān)題講座,。
培訓(xùn)圍繞智慧課程發(fā)展背景、智慧課程概念,、智慧課程建設(shè)流程,、知識(shí)圖譜建設(shè)模式、知識(shí)圖譜建設(shè),、AI助教,、AI賦能的智慧課程、課程知識(shí)圖譜特色案例等方面進(jìn)行,，通過(guò)理論講解,、案例分享與實(shí)操練習(xí)相結(jié)合的講授方式，為教師全面展示了AI助教和知識(shí)圖譜等方面的具體應(yīng)用,。
本次專(zhuān)題講座既具理論解析也具實(shí)踐操作,，對(duì)啟發(fā)教師緊跟時(shí)代發(fā)展,、自覺(jué)提升自身的數(shù)字化教學(xué)能力具有積極的引領(lǐng)作用，對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)數(shù)智化創(chuàng)新發(fā)展,，助推學(xué)校高質(zhì)量人才培養(yǎng)具有重要的意義,。
為進(jìn)一步落實(shí)教育部《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，推動(dòng)教師教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。學(xué)校開(kāi)展以“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐路徑”為主題的圓桌論壇,，來(lái)自省內(nèi)知名中小學(xué)校校長(zhǎng),、書(shū)記共聚一堂，探討區(qū)域和學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,、公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用,、區(qū)域智慧教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制等智慧教育與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。
李興富校長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：世界質(zhì)變,、時(shí)代質(zhì)變,、歷史質(zhì)變正以前所未有的方式展開(kāi)，驅(qū)策著全球教育的順應(yīng)與調(diào)整,。而教育數(shù)字化不僅是對(duì)教育的賦能,，更是對(duì)教育的變革和重塑。站在時(shí)代的大背景下,，希望全體教師通過(guò)技術(shù)融合與創(chuàng)新,、數(shù)據(jù)要素的共享與流通、資源配置效率的提升,、教育發(fā)展環(huán)境的優(yōu)化，為現(xiàn)代教育注入新的活力,，深化數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的融合,，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力在教育領(lǐng)域的持續(xù)躍升，以更加堅(jiān)定的步伐奏響教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)音,。
撰稿丨周興陽(yáng) 丨 圖片丨新聞中心 編輯丨周興陽(yáng) 校對(duì)丨楊禮嘉 責(zé)編丨李思琪 復(fù)審丨石燕霞 終審丨任重殊
