8月14-16日，云南民大附屬高中第十屆崗前培訓(xùn)在至真樓附樓開(kāi)展,，新入職教師和高2024級(jí)全體教師參加培訓(xùn),。
云南民族大學(xué)附屬中學(xué)教育集團(tuán)（總校）校長(zhǎng),、附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李興富在啟動(dòng)儀式上對(duì)加入民附大家庭的新成員表示熱烈歡迎,，向高2024級(jí)全體骨干教師表示感謝,，并寄望參訓(xùn)教師堅(jiān)守初心,、專(zhuān)注當(dāng)下,，以此攢好底氣；真心交流,、真誠(chéng)分享,，進(jìn)而凝聚和氣，在培訓(xùn)中不敷衍,、不荒廢,、不虛度，思有所悟,、學(xué)有所獲。
李校長(zhǎng)作題為《學(xué)校發(fā)展 教師第一》的講座,，重點(diǎn)闡述了學(xué)校發(fā)展中教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，希望老師們聚焦課堂，在研究常規(guī)中尋找樂(lè)趣,；放大格局,，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中融入團(tuán)隊(duì)；強(qiáng)化管理,，在重復(fù)平凡中變得優(yōu)秀,；自覺(jué)自律，在研究學(xué)習(xí)中變得卓越，巧用“騰挪”,，不硬碰,、巧轉(zhuǎn)身、換思路,、開(kāi)新局,。
云南民大附中教育集團(tuán)（總校）黨委書(shū)記、附屬高中黨總支書(shū)記 楊庚西以《以高質(zhì)量黨建引領(lǐng) 全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)》為題,，從黨建引領(lǐng)在師德師風(fēng)建設(shè)中的必要性,、師德失范“零容忍”、如何踐行好師德師風(fēng),、發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)四個(gè)方面闡明了黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的理論要求與實(shí)踐要點(diǎn),，寄望參訓(xùn)教師堅(jiān)守育人初心，恪守師德,，守住底線,，不斷提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
云南民大附中教育集團(tuán)（總校）黨委副書(shū)記,、紀(jì)委書(shū)記高瑩系統(tǒng)論述了《把紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為政治自覺(jué),、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)》的道理所在,、深刻內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑,。希望老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持人民至上,，遵守法律和規(guī)章,，恪守教育法律規(guī)范，把紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為政治自覺(jué),、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué),。
云南民大附屬高中黨總支委員、副校長(zhǎng)劉益剛以八位優(yōu)秀老師的真實(shí)帶班案例與經(jīng)驗(yàn)分享為依托,，從合理規(guī)劃學(xué)生活動(dòng),、重視心理疏導(dǎo)、加強(qiáng)家校溝通等方面向老師們多維度闡釋了《減負(fù)提質(zhì)的課堂質(zhì)量提升》的關(guān)鍵所在,。
云南民大附中教育集團(tuán)副校長(zhǎng),、附屬高中副校長(zhǎng)馬恩云以上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)文件為理論依據(jù)，講解了《教學(xué)行為安全及突發(fā)事件處理》,，讓老師們對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)及應(yīng)對(duì)和課堂教學(xué)中突發(fā)安全事件的處理程序有了系統(tǒng)性認(rèn)知和方案,。
云南民大附屬高中黨總支委員、副校長(zhǎng)孟德飛從學(xué)校之本與教師之本的探討出發(fā),，總結(jié)了《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力及路徑》,，對(duì)課題研究,、撰寫(xiě)論文、交流報(bào)告,、學(xué)歷提升等“關(guān)鍵事件”進(jìn)行了系統(tǒng)詳細(xì)的“手把手”教學(xué),，為老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的多元路徑提供了邏輯性強(qiáng)、可行性高,、覆蓋面廣的建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn),。
云南民大附中教育集團(tuán)辦公室主任、黨政辦主任石燕霞向老師們悉心講解學(xué)?！堵毞Q(chēng),、薪酬發(fā)放及請(qǐng)銷(xiāo)假制度》，為老師們了解切身利益,、完善職業(yè)規(guī)劃提供了全面詳盡的依據(jù),，讓老師們能夠更加安心地投入到教學(xué)工作中，在公平,、透明,、有序的工作環(huán)境開(kāi)展相應(yīng)的教育教學(xué)工作。
附屬高中教師雷萍系統(tǒng)分析了《學(xué)科發(fā)展中心建設(shè)與路徑》,，并從學(xué)科定位,、融合個(gè)性，形成共性,、聽(tīng)從指揮,、解決教與學(xué)的問(wèn)題方面講解了語(yǔ)文學(xué)科組在學(xué)科發(fā)展中心建設(shè)上的實(shí)踐路徑，讓老師們對(duì)學(xué)科發(fā)展中心有了較為全面的認(rèn)識(shí),。
附屬高中教師高芳從必要性,、存在問(wèn)題、實(shí)施建議,、案例分享四個(gè)角度剖析了《學(xué)生個(gè)體拔尖及輔差的策略》,，并提出始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心、扶“弱”要精準(zhǔn),、落實(shí)要精細(xì),、手段要多樣、評(píng)價(jià)要多元,、多學(xué)習(xí)借鑒等具體的實(shí)施建議,，為老師們?cè)趯W(xué)生個(gè)體拔尖及輔差方面指明了方向，提供了模板,。
附屬高中教師朱珠從教師心理健康現(xiàn)狀、關(guān)于幸福的心理理論,、提升幸福感的路徑,、學(xué)生幸福感培養(yǎng)的建議方面為老師們提煉出《幸福理念下的師生心理健康》的核心要素,，倡導(dǎo)老師們作為幸福的老師去培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
附屬高中教師何欣桐從課堂溝通,、日常溝通,、“專(zhuān)項(xiàng)”溝通三個(gè)方向；面對(duì)面溝通和非面對(duì)面溝通兩個(gè)渠道,；互相搭臺(tái),、相互成就、急人所急,、互利互愛(ài)四個(gè)維度論述了《情感傾注下的生,、師、家溝通》的實(shí)踐路徑,。
附屬高中教師鄧開(kāi)應(yīng)以學(xué)生作息時(shí)間為線索,，詳細(xì)闡述了《精細(xì)化管理下的班主任一日常規(guī)》，為老師們?nèi)绾温鋵?shí)精細(xì)化管理提供了清晰明確,、有針對(duì)性的思路和具體實(shí)用,、易于執(zhí)行的操作方法。
附屬高中教師李林芝從教師的需求,、學(xué)生的需求,、學(xué)校的需求三個(gè)方面系統(tǒng)講解了《高質(zhì)量年級(jí)組的建設(shè)和發(fā)展》，呼吁老師們審視自身的教育方法,，關(guān)注學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際需求,，不斷優(yōu)化教學(xué)和管理策略。
經(jīng)過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師過(guò)程管理,、筆記檢查,、培訓(xùn)表現(xiàn)等項(xiàng)目進(jìn)行綜合考核，本次崗前培訓(xùn)中共評(píng)選出19名優(yōu)秀學(xué)員,，李興富校長(zhǎng),、楊庚西書(shū)記分別為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀學(xué)員從職業(yè)認(rèn)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),、自我反思等方面分享心得體會(huì)。
李興富校長(zhǎng)在結(jié)業(yè)典禮上強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)校發(fā)展的“明天”,，教師團(tuán)隊(duì)的打造與整合必然成為學(xué)校向品牌中學(xué)奮進(jìn)的核心課題。希望老師們?cè)诮逃兏锱c發(fā)展的大潮中,，守正創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn)，守住自己的靈魂,、葆有從教的初心,、保持內(nèi)心的熱愛(ài),，展現(xiàn)出教師的浩然正氣、渾然大氣,、溫良和氣和過(guò)人才氣,，通過(guò)影響學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展去影響國(guó)家、民族和世界的發(fā)展進(jìn)程,。
云南民大附中不斷探索“教學(xué)研評(píng)”一體化發(fā)展路徑,，組建教研共同體，依托崗前培訓(xùn),、“蓮花講堂”,、教學(xué)研討會(huì)、德育研討會(huì)等教師成長(zhǎng)平臺(tái),，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)賦能增速,。
圖文丨楊禮嘉 編輯丨楊禮嘉 校對(duì)丨史海博 責(zé)編丨李思琪 復(fù)審丨石燕霞 終審丨任重殊
