民附故事
夏雨綿綿，雨霧蒙蒙,，蓮花池的雨荷欲語(yǔ)不語(yǔ),，半紅不紅。輕輕地,，緩緩地,，撩撥起少年的情思,，兩年的民附時(shí)光隨著墨香在紙上氤氳開來……
初相見,，夢(mèng)起航
那年秋,。少年背起行囊，踏著夢(mèng)想,，與民附共赴心心念念的三年之約,。一場(chǎng)秋雨，吹落了一樹的花,，卻吹起了少年對(duì)家鄉(xiāng)的思念,。仍記得,，十五的月亮真是圓又圓啊，可在身旁的,，卻只有那偌大的教學(xué)樓,，俯仰之間，唯有感傷,。還憶得，初來乍到,，卻被疫情封控在宿舍,，似與外界完全斷絕了聯(lián)系，少年委屈,，深夜不知獨(dú)自流了幾行淚,。但正是這一次又一次的考驗(yàn)，讓少年愈發(fā)堅(jiān)定了心中的夢(mèng)想,，她快速地成長(zhǎng)著,，蝶變著，她匆匆地趕路,，欲與民附共揚(yáng)帆,，達(dá)彼岸。
溫情在,，撫人心
冬去春來,。時(shí)光見證著少年與民附的依偎與陪伴。皓月當(dāng)空,，筆耕不輟,。燈下，是少年奮筆疾書的身影,，湖上,，是含苞待放的荷。
桌上的資料越堆越多,，似大山,，漸漸壓得少年力不從心，她抬起疲憊的雙眼,，忽然對(duì)夢(mèng)想與前途感到有些迷茫,，無(wú)所適從的她東瞧瞧，西望望,，卻無(wú)法安定自己的內(nèi)心,。忽然，班主任帶著一堆“驚喜”風(fēng)風(fēng)火火地走來了,?？蓸?/span>瓶上,，印著老班熬夜為每位少年定制的暖心語(yǔ)句。他對(duì)少年說“你想得到的從不會(huì)缺席,！”鼓舞人心的話語(yǔ)撫慰著少年的心,，可樂的冰涼讓少年迅速恢復(fù)清醒，調(diào)整狀態(tài),，為夢(mèng)想而戰(zhàn),。
課百態(tài)，夢(mèng)起舞
我見課堂千百態(tài),，料少年之夢(mèng)應(yīng)如是,。平常的周日，雷打不動(dòng)的地理課,，然而四十五位少年卻相聚于球場(chǎng),，或于籃框下?lián)]汗如雨，律動(dòng)青春,，或于樹下仰望明月,，觀察月相，自此,，“上上西西,，下下東東”的獨(dú)家做題口訣，牢記于心,；更有甚者,，通過眼前之樹，出起“向陽(yáng)背陽(yáng)”的題來……民附見證著那堂別開生面的課,，記錄著少年們清澈爽朗的笑聲,，也給予少年們豐厚的收獲。
十年春,，互成就
陽(yáng)光輕輕地灑向書頁(yè),，于煙海之藏間，少年感受著詩(shī)書的清香,。起身,，沿著書架走過長(zhǎng)廊，再轉(zhuǎn)身,，本欲尋找新書,，卻不想，與十年畫展撞了個(gè)滿懷,。桌上鋪滿的,，是尚未完成的商山蓮跡作品，卷上浮現(xiàn)的,，是十年來民附的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。十年秋去春來,，莘莘學(xué)子修得蓮花品質(zhì)，從民附滿載而歸,。十年云卷云舒,，民附取得一項(xiàng)又一項(xiàng)輝煌，校史冊(cè)的紀(jì)錄添了又添,，似千里馬與伯樂的惺惺相惜,，讓少年感慨萬(wàn)分。她期待著,，在伯樂的培養(yǎng)下,，來年自己也能馳騁遠(yuǎn)方。
“叮咚——”上課鈴聲將少年的思緒拉回,。
少年與民附的故事，仍將續(xù)航,。
