民附故事
有些遇見,，是命中注定的,。譬如,，遇見你的而立之年,，遇見不惑之年,，譬如,，冬天遇見雪,，春天遇見花,，經(jīng)過夜的黑暗遇見黎明的晨光,。
有些遇見,，僅僅是偶然。譬如在2017年的秋天,，我遇見民附,，遇見一座小巧雅致、古樹參天,、內(nèi)涵與外在一樣引人神思飛動的校園,。
何其有幸，一生可以依賴于校園,，一生可以浸潤書香,，一生與年輕鮮活的生命為伴。
何其有幸，悄悄告別青春的尾巴,，白發(fā)爬上雙鬢,，懷著無限的留戀邁向更深遠的年歲時，遇見像一束光,，陡然照見你惶恐不安的內(nèi)心,，然后，用最深情的姿態(tài)給你指明方向的民附,。
何其有幸,，因為遇見了民附，我這個在小城安于現(xiàn)狀的普通人卻有了一片更加闊大的遠方,！
第一部分：民大附中的“禮物”
故事的開始,，始于2017年夏天的精彩。
“幸福是什么,？幸福就是在對的時間,，對的地點，與對的人做對的事情”,。楊珺琳老師說,。在培訓中，民大附中送給我們的見面禮誠意十足,，溫暖綿長,。我突然想到給學生講的“如沐春風”這個成語。它的意思是比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶,，就像受到春風吹拂一般,；也比喻沉浸在美好的環(huán)境中，心情是愉悅的,。幾天的培訓,，我實實在在的感受到了這種氣氛，所以,，我想說：這樣精彩的開始,，務(wù)必會有很好的故事。
禮物之一：1.“更好”與“好”是不一樣的,。2.不是每一種教育都叫“蓮花品質(zhì)”（李代鵬書記）
禮物之二：1.育人是一個漫長的過程,，我們老師用自己力所能及的態(tài)度去幫助他們，總有一方面會對學生有影響,。2.執(zhí)行制度就是對制度最好的維護和尊重,。（楊珺琳副校長）
禮物之三：1.遠離自大，遠離阿諛奉承,，學會分享,。2.當你被人嫉妒時,，是你沒有強大。（王懷成副校長）
禮物之四：1.選調(diào)教師要有空杯心態(tài),，克服焦慮心態(tài),。2.教學除了自身努力之外，還需高人指點,，貴人提拔,，朋友監(jiān)督。（高才奎副校長）
禮物之五：1.老是焦慮是不行的,。2.教師的工作像個腳手架,。（高芳老師）
禮物之六：1.學生終將走進社會。2.你們也會在昆明有自己的家,。（孟德飛老師）
禮物七：學生把最好的年華,，給我們，他們,，已經(jīng)沒有，第,，二,，次。（李天風教授）
……
每天,，都能聽到這些優(yōu)秀老師們的教育心得,；每天，都在享受這樣的諄諄教誨,；每天,，都可以感受到這樣的真知灼見，殷切關(guān)懷,。于我而言,，是醍醐灌頂，是教育背后對人的探索,，是專業(yè)成長的高速公路,，是對職業(yè)敬畏升華的火把，是一座年輕校園的軟實力,。外行看熱鬧,，內(nèi)行看門道，這樣一場場精彩紛呈的講座真的是老師們無私分享,，坦誠交流的最好體現(xiàn),。
在這樣的土壤中種植思想，吸收營養(yǎng),，拔節(jié)生長應該會有繁花似錦的一天,，我熱情的期待著,。
第二部分：民大附中的幾張獎狀
培訓六天，我獲得了一張優(yōu)秀學員的獎狀,。
在民附工作的第二年,，我參加了第五屆“蓮花杯”教師基本功競賽，獲得高中文科組第二名,。
然后是昆明市高三教師教學競賽的第二名,，“師德模范”“蓮品先鋒”……
有些微不足道的成績卻讓我很高興。原來,，喜悅就是付出之后的認可,，幸福就是在一次一次的修煉中不斷抵達最好的自己，成長就是在一次次改變中找到新的自己,！
有些認可卻讓我誠惶誠恐,，在民大附中辦學十年的歷史上，有很多值得我尊敬的老師,。他們是我的同事,、卻更像一個師長，在他們身上,，我看到為人師表的美好,。李冬梅老師對生活的熱愛、何欣桐老師溫柔的外表下做事的爽快,、蘇竹梅老師的多才多藝,、語文組小伙伴的熱情……是他們的托舉，我才有可能一步一步邁向美好,。
一紙獎狀不僅僅只是一種認可,，其實它有著更深遠更強大的影響力，我開始重新審視自己的職業(yè),，審視自己加入的這個大家庭,。
“做有生命溫度的教育，為學生的品質(zhì)人生奠基”,。我理解的是：這是成全之愛,，成全學生實現(xiàn)理想；是守護之愛,，守護學生靜靜成長,；是啟迪之愛，啟迪學生開啟智慧之門,。上善若水,，厚德載物。生命的溫度靠傳遞,，靠付出,，靠真心,。如果教育是是冰冷的分數(shù)，是惡劣的人際關(guān)系,，是沒有感恩的結(jié)果,，那么這樣的教育是失敗的。
種惡的因,，休想得善的果,。播種善良美好，知識智慧就會有好收成,。愛會傳遞,，也必須要傳遞，當幸福來敲門時,，要記得做好準備,！
不忘初心，三尺講臺展精神,；牢記使命,，一片赤誠育棟梁。我要在民附這個舞臺上把這樣的故事延長,，在風雨里堅守,，在枯寂平凡的歲月在耕耘。然后,，遇見最好的自己,！
第三部分：混亂的稱呼
“雷總,，今天我想安利給你一本書,，《天才在左瘋子在右》?！?/p>
“萍姐,，你剪了短發(fā)很精神?！?/p>
“雷姐,，你影響了我的大部分世界觀?！?/p>
“雷哥,，突然覺得《逍遙游》很炫酷，駢文《滕王閣序》很美,?！?/p>
“雷老師，你像媽媽一樣,，跟你學語文有一種安全感,?！?/p>
“雷雷，你有一點驕傲,、高冷,，要與我們多親近?！?/p>
“雷阿姨,，新年快樂！”
“雷萍女士,，感謝高中遇見了您,！”
……
本想是個姐，無奈已成媽,?！袄桌蠋煛保@個職業(yè)氣息十足的稱謂,，彌漫著刻板,、冷靜、甚至是拒人于千里之外氣息,。我一度蝸居在自己“雷老師”的角色里沉淀自己,，五年、十年,、十五年過去了,，毫無變化也毫無長進。有時,，這樣的職業(yè)身份,，仿佛泛黃的紙張，帶上了陳舊,、易脆的屬性,，使人忘記了生活的鮮活與變化，這樣一成不變的稱呼自帶暮氣的特質(zhì),，把自己像別里科夫一樣死死的套住,。一生，把自己活成一個稱謂,，歷久彌舊,，落滿塵埃，空虛又悵惘,。
可是,，在民附遇見他們就不同了！
這些學生才不管你是誰,，他們大膽而熱烈,，鮮活而調(diào)皮,，在自由飛揚的青春里真實得一塌糊涂，在緊張嚴肅的學習環(huán)境中把我的生活帶動的很有節(jié)奏,。在他們的課堂上我一次又一次的體會到“教學相長”,、體會到了在思維碰撞的暢快淋漓。
誰說教師很清貧,？誰說教師就是一份簡單的職業(yè),？
一輩子與年輕人在一起，一輩子都遇上他們最美的時候,，一輩子可以苦修靈魂自帶香氣的絕學,，難道不是一種福氣么？
沃爾特·肯在《在云端》中說：人生就是一場未知目的地的旅行,。很多時候,，我們并不知道自己接下來會遇見怎樣的未來。只不過有時候,，我們只是一味的狂奔,，卻忘記了旅行的意義。
我的稱呼也許還會一變再變,，那又有什么關(guān)系呢,，但我能肯定的永遠不變的應該是一種情懷、是與學生們相處溫暖的滴滴點點,！不同的稱呼,，就有了不同的相處方式，是民附,，讓我的角色有了更多的變化,，在這樣的變化中，我沒有走一眼望到盡頭暮氣沉沉的小道,，而是在蓮花散發(fā)清香,，山茶花盡相吐艷,，偕同一大群追光者找到了明媚的方向,。
彼此點亮，彼此成全,，讓我們遇見欣喜,、修得圓滿！
第四部分：我們的故事還在繼續(xù)
涉江而過,，芙蓉千朵,，教育有凈土，傾聽蓮花開,。我?guī)е毡鴣?，民附卻給了我滿滿一杯醇酒佳釀,，我遇見民附，遇見一些可愛的人,，這樣的意義在于加深了我對職業(yè)的理解,，拓展了我的生活圈子，改變了我人生的方向,。
民附十年,，是值得書寫的十年。將來,，我們的民附會有若干年,，在云南這塊熱土上譜寫自己光輝燦爛的辦學歷史，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。我在民附的七年,，是與民附相看兩不厭的七年，這七年中有成長,、有感動,、有幸福！
我與民附的故事還會繼續(xù),。
2024年,，民附會更好，我們也會更好,！
