為全面落實立德樹人根本任務,，進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，將育人理念轉(zhuǎn)化為實際的教育教學行為,，助推學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展,。3月25日,，云南民大附中教育集團在學生活動中心開展教學教研交流研討會，云南民族大學附屬高級中學,、云南民族大學附屬初級中學領(lǐng)導出席大會,，全體教職工聆聽本次研討會。
李興富校長在主持會議時對學校近期的德育安全工作做了安排與部署,，并對學校安全工作表示肯定,。李校長強調(diào)，無論基礎(chǔ)教育的變革如何迅猛,，校園安全和教育質(zhì)量永遠是學校發(fā)展的高壓線和生命線,，必須長抓不懈，久久為功,。在競爭激烈的大環(huán)境下,，教學質(zhì)量要有提升、有突破,、有飛躍,，就要在提質(zhì)增效上下功夫，要緊緊圍繞教學和教研兩大核心,，突出重點,，精準發(fā)力。
李校長指出,，課堂是發(fā)揮教育主渠道作用的有力抓手,，也是落實立德樹人根本任務的核心陣地，教研是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵途徑,，也是教師專業(yè)成長的重要平臺,，二者相輔相成,，缺一不可。全體教師要以教學實踐作為教科研的導向與引領(lǐng),，以教科研賦能教學水平高品質(zhì)提升,，雙向發(fā)力助推學校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。
云南民族大學附屬高級中學副校長孟德飛就“以教科研助推學校高質(zhì)量發(fā)展”為主題與現(xiàn)場教師分享教師專業(yè)成長思路,。孟老師從“教學研評一體化”為切口的“新中高考”研究,、變“教”為“學”導向的“蓮花品質(zhì)課堂”研究、高?！翱颊袖浺粭l線”聚焦“選課走班”研究,、創(chuàng)新開發(fā)“蓮花品質(zhì)課程”體系、促進學生“全面而個性”發(fā)展,、探索“五育融合”理念下的育人方式,、變革研究和任務驅(qū)動下的教師專業(yè)成長成果六個方向，系統(tǒng)闡釋了以教科研為新質(zhì)生產(chǎn)力推動學校教育教學水平提質(zhì)升級的方法,，為學校的教科研發(fā)展指明方向,。
孟老師強調(diào)，“科研興?！薄翱蒲辛⑿,！睉惹谐蔀楫斍皩W校提高教育教學質(zhì)量、促進學校高品質(zhì)發(fā)展的必然選擇,。要轉(zhuǎn)變自發(fā)自主的個人“自由科研”范式現(xiàn)狀,，走向有組織、講合作,、重實效和求規(guī)范的“有組織科研”,。從深化教育教學改革的頂層設(shè)計，到深耕課堂的基層實踐,，教師們應在主動迎變,、迎新應變、變中求進的變革精神中加強新課程,、新教材,、新評價的研究。每一名教師都要把“工作”當作“學問”來做,，實現(xiàn)從做好“教書匠”到成為“大先生”的蛻變,。
云南民族大學附屬初級中學副校長王曉波以“如何走向高質(zhì)量的課堂教學”為主題做交流分享。王老師首先從國家層面到個人層面闡述了教育高質(zhì)量發(fā)展的大背景,，并剖析了高質(zhì)量的課堂教學與高質(zhì)量的育人目標之間的關(guān)系,。
王老師結(jié)合自身教學經(jīng)驗及課堂實例，從導入,、推進,、提問,、拓展四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)深入講解如何構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學，通過對“陡起”與“平起”,，“對話”與“獨語”,“索取”與“激活”,，“深挖”與“廣拓”之間的利弊分析為全體教職工提供了實用的課堂教學策略和方法。
王老師針對高質(zhì)量課堂的構(gòu)建者——教師提出幾點建議：一是要知識與閱歷互補,，讓底蘊足夠厚重,，內(nèi)涵足夠豐富，視角足夠多元,，豐富而完整的發(fā)揮教育價值,；二是要智慧與情懷合一，讓美德和熱情擁有理性支撐,，形成真正的教育智慧,；三是要實踐與反思并舉,，不僅要有“做法”,，還要提煉“想法”，分享成為“說法”,，成就學生,，也成就自己。
云南民大附中始終以“高品質(zhì)辦學 高質(zhì)量發(fā)展”為教育科研目標,，全力探索以“蓮花品質(zhì)”助推民附“高質(zhì)量發(fā)展”的新時代育人體系,，不斷深化育人方式為關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域地教育改革，全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務,，構(gòu)建“五育并舉”育人體系。
撰稿丨楊禮嘉 圖片丨周興陽 編輯丨周興陽 校對丨楊曉涵 責編丨周興陽 復審丨石燕霞 終審丨任重殊
