提升課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開課題研究,。2019年3月,，云南民族大學(xué)附屬中學(xué)教師承擔(dān)的多項市級課題通過昆明市教育科學(xué)研究院審核驗收,，順利結(jié)題,。

云南民大附中實行小班化教育,，最大程度地發(fā)揮小班優(yōu)勢,，為學(xué)生量身打造獨(dú)一無二的專屬教育,，并取得了諸多成果。其中,，孟德飛老師負(fù)責(zé)的課題《基于小班化教育的物理作業(yè)面批面改的行動研究》,、劉林老師負(fù)責(zé)的課題《基于小班教學(xué)下地理課堂座位編排模式研究》（組員：劉紅瑜、耿粉花,、蔣厚杰、沈素芬）都是圍繞小班化教育教學(xué)展開,。

民大附中以構(gòu)建品質(zhì)課程為著力點(diǎn),，大力開發(fā)特色化的校本課程，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎(chǔ),。趙勇軍老師負(fù)責(zé)的課題《初中特色選修課課程研究——以云南少數(shù)民族陶藝為例》（組員：宋鵬超,、胡曉曼）結(jié)合學(xué)校陶藝室建設(shè)，有針對性地開展少數(shù)民族陶藝研究,。

李興富校長提出,，“教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵與核心,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，要一如既往地提升課堂效益,，要靜下心來自我研修,，認(rèn)真做好教育教學(xué)研究，努力向研究型,、專家型教師發(fā)展,。”小課題研究既是一種綜合性的實踐活動,，對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位,，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，具有非常積極的意義,。