江山代有人才出，近年來云南省出現(xiàn)了好幾所進(jìn)步很快的頂級黑馬,，其中一所就是坐落在蓮花池畔的云南民族大學(xué)附屬中學(xué),。2014年,，會澤茚旺高級中學(xué)李興富校長來到昆明,，創(chuàng)辦云南民族大學(xué)附屬中學(xué),。
辦學(xué)短短八年,，在李校長的帶領(lǐng)下,，民大附中以小班化教學(xué)為依托，以質(zhì)量為生命線推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，用“過程的精細(xì)”保障“結(jié)果的精彩”,，開啟了跨越式發(fā)展的品質(zhì)教育之路，校園建設(shè),、教育教學(xué),、德育管理、育人成果斐然,，引起教育同行的高度關(guān)注,。
民大附中2022年高考成績超過了諸多老牌學(xué)校。是什么讓這所辦學(xué)短短八年的學(xué)校異軍突起,，又有什么教育秘訣值得教育同行借鑒,？讓我們一起走進(jìn)民附，解讀民附精神密碼,。
民大附中從創(chuàng)立之初,，就選定走精品教育之路，全力打造以“小班精英教育”為突破口的“名師,、名牌,、名?！睉?zhàn)略。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校緊緊圍繞“品行正,、品德好、品位高”的育人目標(biāo),，深入踐行“做有生命溫度的教育,，為學(xué)生的品質(zhì)人生奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實創(chuàng)新的精細(xì)化管理推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，全力打造“蓮花品質(zhì)教育”,。
品質(zhì)校長
引領(lǐng)師生朝著共同方向前進(jìn)
教育家陶行知曾說“一個好校長就是一所好學(xué)校”,，校長影響著教育的未來與發(fā)展,，是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵因素,。歷史上許多辦得好的學(xué)校,，在不同階段總是由一些起到關(guān)鍵性作用的好校長所引領(lǐng)著。民大附中也是如此,。
民大附中李興富校長是一位富有傳奇色彩的校長,。為什么說“富有傳奇色彩”？出生在云南烏蒙山連片集中扶貧區(qū)域中心地帶的大山深處的李興富校長,，依靠教育的培育和支持走出大山,，2008年創(chuàng)辦曲靖市會澤茚旺高級中學(xué)，用六年時間就把學(xué)校打造成為三屆畢業(yè)生就有30余名同學(xué)被清華,、北大,、香港中文大學(xué)錄取，各項指標(biāo)均居云南省前列的名校,，創(chuàng)造了云南縣域?qū)W校的高考奇跡,。
2014年，李校長創(chuàng)辦云南民族大學(xué)附屬中學(xué),，他提出“做有生命溫度的教育,，為學(xué)生的品質(zhì)人生奠基”的辦學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)校全力打造“蓮花品質(zhì)教育”,。首屆初中畢業(yè)班12人進(jìn)入昆明市前20名,，全校中考平均分、優(yōu)秀率,、成績提升率均居昆明市前茅,；高中畢業(yè)班本科率98.2%，一本率67.9%,，一人被北京大學(xué)錄取,，其中一個班培養(yǎng)了四個縣的文科狀元。2018年學(xué)校達(dá)到一級三等完全中學(xué)辦學(xué)水平，兩年后向省一級二等完中漂亮轉(zhuǎn)身,，僅僅六年時間,，成功晉級省一級二等完中，這在云南的教育發(fā)展史上留下濃重的一筆,！
李校長是具有大師情懷和教育家品質(zhì)的管理者,，“用事業(yè)激勵人、用目標(biāo)鼓舞人,、用真情感動人,、用行動帶領(lǐng)人”是李校長始終堅守的原則。辦學(xué)以來,，李校長以理念創(chuàng)新帶動思路創(chuàng)新,，以符合教育規(guī)律、符合學(xué)校自身發(fā)展,、基于學(xué)生立場的學(xué)校理念系統(tǒng)來指導(dǎo)辦學(xué)活動和規(guī)范辦學(xué)行為,，為學(xué)校成員明確共同發(fā)展愿景，指引學(xué)校找出正確的行動方式,，帶領(lǐng)民大附中逐步形成并深入踐行“以學(xué)生成長為本,、以教師提升為本、以學(xué)校發(fā)展為本”的“三位一體”學(xué)校核心價值觀,，將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想,，匯聚到同一個方向，以此調(diào)動全校教職工的積極性和創(chuàng)造性,，激發(fā)教師在教育教學(xué)實踐中的熱情,，從而達(dá)到共同目標(biāo)認(rèn)同、形成共同行為自覺,，推動學(xué)校朝著共同方向奮力前進(jìn),。
品質(zhì)理念
推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展
朱永新教授說：“一種成熟的學(xué)校文化，總有一個明確的理念統(tǒng)攝著學(xué)校生活的一切領(lǐng)域,，這個理念就像一輪太陽,，照射到學(xué)校生活的每一個角落，無論是學(xué)校管理,、班級文化,、教研風(fēng)氣，還是各種活動,，總是這個靈魂的體現(xiàn)與實現(xiàn),，是朝向這個靈魂的一種努力?！?/span>
本著對所有學(xué)生給予無微不至的關(guān)懷與關(guān)愛,，讓教育成為溫暖內(nèi)心,、賦有人文道德情懷的事業(yè)，確定了“做有生命溫度的教育,，為學(xué)生品質(zhì)人生奠基”的辦學(xué)理念,；結(jié)合蓮花池畔的特定地域和蓮花“君子之品”的深刻內(nèi)涵，秉持著“離人近點,，離功利遠(yuǎn)點”這份教育初心,，形成了獨有的“蓮花品質(zhì)教育”辦學(xué)定位，確立品德好,、品行正,、品位高的“三品”育人目標(biāo)和“健康、善良,、誠信,、擔(dān)當(dāng)、勤勞,、自立,、合作、創(chuàng)新,、雅趣”的九項學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng),，以“三品九育”立體協(xié)同育人機(jī)制，全面落實立德樹人根本任務(wù),，牢固樹立“五育并舉”的育人方向，學(xué)生綜合素質(zhì)碩果累累,。
正如2022年考入北京大學(xué)的民附學(xué)子朱宇喬所說：
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，只需如蓮花一般，沿“德智并修,、知能共進(jìn)”之學(xué)風(fēng),，敬“博愛嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精”之教風(fēng),，揚“勤奮和諧,、自強(qiáng)創(chuàng)新”之校風(fēng)，承“德行天下,、學(xué)貫古今”之校訓(xùn),，定能在下一個盛夏綻放。
民大附中構(gòu)筑起的切合自身發(fā)展實際的辦學(xué)理念體系,，成為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一把鑰匙,，也成為學(xué)校創(chuàng)建品牌中學(xué)的無形資產(chǎn)，鼓舞著民附人深耕蓮花品質(zhì)教育的沃土,。它賦予民附師生獨立的人格,、高潔的品行,、高度的自律、內(nèi)化的氣質(zhì),；勉勵民附全體教師堅守教育初心,，在構(gòu)建有“生命溫度”的高品質(zhì)教育上篤定前行；引導(dǎo)新時代民附學(xué)子錘煉品德修為,，不斷修身立德,，鑄牢道德根基，辨是非,、明恥辱,、分善惡、識美丑,，追求更有高度,、更有境界、更有品位的人生,。
品質(zhì)文化
春風(fēng)化雨潤澤師生一言一行
文化,，彰顯價值主張；文化,，約定行為準(zhǔn)則,；文化，打開學(xué)習(xí)方式,；文化,，明確育人途徑；文化,，推動組織變革,。一所好的學(xué)校，應(yīng)該是一所好的“文化場”,，擁有自己的精神指南,，里面的師生有自己的價值追求。
李興富校長認(rèn)為,，校長應(yīng)高度重視學(xué)校文化構(gòu)建和規(guī)劃實施,。民大附中位于蓮花池畔，他巧妙借用周敦頤的《愛蓮說》提出民大附中“蓮花品質(zhì)”的文化定位,。為強(qiáng)化蓮花品質(zhì)校園文化建設(shè),，營造高品質(zhì)的學(xué)校育人氛圍，全面深化品牌中學(xué)文化育人功能,，圍繞學(xué)校“三品九育”立體協(xié)同育人體系,，構(gòu)建更加和諧大氣、清新高雅,、健康陽光,、樂學(xué)奮進(jìn)的文化環(huán)境,，形成獨具特色的蓮花品質(zhì)教育校園文化體系，每年云南民大附中都會開展辦公室文化,、班級文化,、宿舍文化創(chuàng)建活動。
“蓮花品質(zhì)文化”在學(xué)校積淀,、傳承,，深深烙印在學(xué)校的每一個角落，體現(xiàn)在日常的點點滴滴,，迸發(fā)出蓬勃的生命力?，F(xiàn)如今，“蓮品文化”已深深融入民附師生血脈,，凝聚成學(xué)校改革發(fā)展的核心競爭力,，激勵民附師生不斷自省、不斷拼搏,、不斷超越,，在打造一流品牌中學(xué)的道路上闊步向前。
品質(zhì)團(tuán)隊
融洽師生關(guān)系迸發(fā)巨大教育力量
我們所處的時代已經(jīng)是一個數(shù)字化,、信息化,、全球化的時代，要應(yīng)對未來教育,、教學(xué),、學(xué)習(xí)變革的挑戰(zhàn)，需要教師具備創(chuàng)新素養(yǎng),、跨學(xué)科素養(yǎng),、信息素養(yǎng)以及目標(biāo)設(shè)定能力、課程規(guī)劃能力,、任務(wù)設(shè)計能力、組織協(xié)作能力等更高級,、更全面的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，挖掘研究性學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí),、游戲化學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)式課堂、遠(yuǎn)程視頻學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)新途徑,。
基于此,，民大附中建立了教師團(tuán)隊分層培養(yǎng)體系，讓每個階段老師對自身需要提升的能力有可視化認(rèn)知,。學(xué)校的老師有一本特別的個人職業(yè)規(guī)劃手冊——《專業(yè)成長記錄手冊》,，里面依次做了新教師,、成熟教師、骨干教師,、教學(xué)名師,、專家型教師5個層級的規(guī)劃，對每個級別的老師的學(xué)科能力,、學(xué)生教育能力,、課程認(rèn)知應(yīng)用能力都細(xì)化成可量化標(biāo)準(zhǔn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神,。
顧明遠(yuǎn)先生說,，師生關(guān)系是一股巨大的教育力量。經(jīng)過辦學(xué)行動研究,，學(xué)校探索出了以“班主任制”為基礎(chǔ)的學(xué)生成長導(dǎo)師制,，每位科任教師負(fù)責(zé)引領(lǐng)3-6名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生思想狀況,、學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭教育等,，老師針對每位學(xué)生的情況提供專業(yè),、科學(xué)的建議，與家長共同打造學(xué)生專屬教育方案,，形成動態(tài)更新的個人成長檔案,。期間任課老師和班主任會全程跟蹤每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生,、家長定期溝通,，改進(jìn)教學(xué)方法和效果，多次優(yōu)化,，最終達(dá)成乃至超越初始目標(biāo),。
我們來聽聽民附學(xué)子對學(xué)校師生關(guān)系的評價——
2022年考入清華大學(xué)的民附學(xué)子劉明橋：
學(xué)校在以人為本、人文關(guān)懷方面做得很好,，老師跟學(xué)生聯(lián)系得很緊密,，學(xué)生跟老師接觸得比較多。民附的老師都比較和藹可親,，具有人文關(guān)懷,，真正地把你當(dāng)成一個平等的人來看待。
2022年考入北京大學(xué)的民附學(xué)子傅子酌：
高中三年,，我最大的感觸就是民大附中的師生比非常高,。三年來我們完全滿足作業(yè)面批面改，考試試卷一對一分析問題,，制定改進(jìn)方法,，同時,，跟老師的交流像朋友一樣，我覺得這是非常難得的,。在民附的學(xué)習(xí)生活,，讓我明白高考考的并不是智力，而是考自己對這個世界的認(rèn)知達(dá)到什么程度,。
2022年考入中國人民大學(xué)的民附學(xué)子李璐丹：
在民附六年,，我最大的感觸就是師資力量的強(qiáng)大。在我的學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)?？吹降氖墙處熤v解試卷時，能夠做到精準(zhǔn)一對一分析,，平時布置的作業(yè)與面批面改的形式貫穿于我的初中,、高中三年。在高三時,，班主任和科任教師會針對學(xué)生個人情況,，為同學(xué)們制定《高三私人成長方案》，我今天取得的成績與這個方案的存在,、教師的一對一輔導(dǎo)有巨大的聯(lián)系,。
2022年考入浙江大學(xué)的民附學(xué)子祁秋博：
民附最大的特點就是同學(xué)很友善、老師很親和,。我們跟老師關(guān)系特別好,，老師對我們也都很關(guān)心，同學(xué)關(guān)系很融洽,、很團(tuán)結(jié),。民附的小班教育讓老師能夠更多地關(guān)注到每一個學(xué)生，每個同學(xué)得到的關(guān)注都比較均衡,。
品質(zhì)課程
實現(xiàn)多樣化,、可選擇學(xué)習(xí)愿景
美國課程論專家菲利普·泰勒指出：“課程是教育事業(yè)的核心，是教育運行的手段,。沒有課程,，教育就沒有了用以傳達(dá)信息、表達(dá)意義,、說明價值的媒介?！?/span>高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的課程體系支撐,。
因此，在學(xué)校發(fā)展過程中,，民大附中非常重視課程體系構(gòu)建,，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,，通過對國家課程的開發(fā)和學(xué)校課程的建設(shè)，系統(tǒng)設(shè)計了滿足學(xué)生需求,、充分落實培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系,，為學(xué)生全面發(fā)展、興趣發(fā)展,、潛能發(fā)展開設(shè)出基礎(chǔ)學(xué)力,、生涯規(guī)劃、雅趣生活,、公民素養(yǎng),、實踐創(chuàng)新5大類課程群，共計150余門校本課程,，實現(xiàn)了學(xué)校課程類型多樣化,、可選擇的愿景，讓學(xué)校成為適應(yīng)不同學(xué)生需要,、以素質(zhì)建構(gòu)為核心的“學(xué)習(xí)生態(tài)圈”,，讓每個學(xué)生都能在這里發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)展自己的特長,，體會成長的快樂,，孕育人生的夢想。
民大附中指向?qū)W生核心素養(yǎng)的課程體系,、豐富多彩的選修課程,，尊重差異、因材施教,，注重學(xué)生良好行為,、習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極向上的愿望和學(xué)習(xí)的潛能,，發(fā)揮學(xué)生特長,、培養(yǎng)學(xué)生個性、拓展學(xué)生視野,，讓學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),、多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展，從而讓學(xué)校更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)與教育價值,。
品質(zhì)班級
打造每位學(xué)生獨一無二專屬教育
民大附中的另一大教學(xué)亮點是小班化精英教學(xué),。李興富校長認(rèn)為，隨著社會對優(yōu)質(zhì)教育的渴求,，小班精英教育對學(xué)生的發(fā)展最有利,。小班精英教育，圍繞學(xué)生個體進(jìn)行教育教學(xué)，運用研討式,、啟發(fā)式,、浸入式等教學(xué)手段，分層輔導(dǎo),、小組討論,，聚焦學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,、主動思考、大膽質(zhì)疑,、即興表達(dá),，讓每一位學(xué)生都能受到無微不至的專門輔導(dǎo)，為學(xué)生打造獨一無二的專屬教育,。在這樣的教育模式下,，有1000位學(xué)生就會有1000套個性化培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃,、輔導(dǎo)方案和幫扶方法,。
在今年高考創(chuàng)造民附新奇跡的理科高三（18）班這樣描述自己的班級：
我們班是很活躍的，無論是高考前幾天還是平時,，同學(xué)們都很積極,，從來沒有死氣沉沉的感覺。平時老師們也會和我們開玩笑,、聊聊天,，班主任劉老師注重培養(yǎng)同學(xué)們的獨立意識，無論是獨立思考,、獨立生活還是獨立處理人際關(guān)系與解決問題的能力,。很高興能在民附遇見這么多可愛的人。
品質(zhì)活動
關(guān)注學(xué)生多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展
民大附中不斷強(qiáng)化“蓮花品質(zhì)文化”內(nèi)涵建設(shè),，將“蓮品文化”與“主題活動”緊密結(jié)合,，為所有活動賦予教育主題，增強(qiáng)全體師生對“蓮品文化”的理論認(rèn)同,、實踐認(rèn)同,、價值認(rèn)同。
在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上,，民大附中緊緊圍繞“健康,、善良、勤勞,、自立,、誠信,、雅趣、擔(dān)當(dāng),、合作、創(chuàng)新”的民附學(xué)子關(guān)鍵素養(yǎng),，開展智力運動會,、體育藝術(shù)節(jié)、心理健康節(jié),、主題活動日等系列活動,，立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)生成長成才搭建張揚個性,、釋放活力的舞臺,，不斷培育學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力，形成學(xué)生“自我管理,、自我教育,、自我服務(wù)”的長效機(jī)制，讓學(xué)生在精彩的活動與優(yōu)質(zhì)的課程中獲得全面成長,。
“一所好學(xué)校能提供我們好的交流平臺,，能給我們營造好的學(xué)習(xí)氛圍，提供更多機(jī)會,，這是最大的保障,。在民附的三年，我羨慕那些運動健將的瀟灑,，那些社交達(dá)人的善談,；更驚嘆于藝術(shù)節(jié)上的歌舞表演，原來人能如此多才多藝,；更折服于知識競賽上的對答如流,，原來人能如此博學(xué)多識。在民附,，我更重要的收獲是學(xué)會了接受不完美的自己,。每個人是獨一無二的，我會遵從本心,，去探索,、去發(fā)掘，像老師們教導(dǎo)的一樣,?！备呷?8）班的郎中闊同學(xué)說。
先進(jìn)的辦學(xué)理念,、科學(xué)的管理辦法,、完善的課程體系,、融洽的師生關(guān)系、豐富的校園活動,，再加之有李興富這樣一位有思想,、懂管理、敢想能干的的專家型領(lǐng)導(dǎo),，民大附中在短短八年時間在彩云之南快速崛起,，成為學(xué)生圓夢的優(yōu)質(zhì)校園、國家棟梁的生源基地,。
除此以外,，在扎根昆明，辦好民族大學(xué)附屬中學(xué)的同時,，民大附中謹(jǐn)慎,、負(fù)責(zé)地為云南邊疆貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育輸出了人才團(tuán)隊和教育理念。在滇南,，與西雙版納州勐?？h政府、云南長河教育集團(tuán)聯(lián)合舉辦了勐海中學(xué),；在滇西北,，與麗江市玉龍縣合作，創(chuàng)辦了民大附中玉龍合作學(xué)校,；在滇東北,，與昭通市彝良縣聯(lián)合舉辦了民大附中彝良高級中學(xué)。
和一般的“聯(lián)合辦學(xué)“不同的是,，民大附中參與舉辦的學(xué)校,，不是單純品牌輸出，也不是聘請一些退休的校外校長甚至老師去擔(dān)任合作學(xué)校校長。李興富校長堅持從總校派出副校長擔(dān)任合作學(xué)校的校長，派出總校中層干部擔(dān)任合作學(xué)校的副校長,。這來源于李興富校長對于“聯(lián)合辦學(xué)”模式的深刻認(rèn)知，來源于他對“云南民大附中”品牌的呵護(hù),，來源于對總校后備管理干部的長期培養(yǎng)和自信，更來源于他對自己教育初心的堅守,。由此,，讓先進(jìn)教育理念、前沿教育模式,、優(yōu)秀人才團(tuán)隊走進(jìn)云南縣域,，助力縣域?qū)W校提升教育質(zhì)量，讓縣城孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育,。
民大附中的異軍突起究竟靠的是什么法寶,？民大附中到底有什么教育秘訣,？我們總在尋找成功者的法寶或秘訣，其實對于成功者來說,，這個世界沒有所謂的“法寶”,，更沒有什么一招制勝的“秘訣”。正如李興富校長所說：“功利是做不好教育的,，教育的品質(zhì)源于教育的本質(zhì),，我們要按教育規(guī)律辦事?！?/span>離人近點、離功利遠(yuǎn)點,，全心全意為學(xué)校師生創(chuàng)造最佳育人環(huán)境,，便是民大附中快速崛起的最大秘訣。
民大附中以突出學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為第一要務(wù),，以教師隊伍的提升為第一資源和核心競爭力,，以推進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展為教育目標(biāo)，于細(xì)微之處將耐心,、細(xì)心,、誠心貫穿于教育教學(xué)始終。北京師范大學(xué)常州附屬學(xué)校校長王福強(qiáng)在《為師生賦能：魅力校園的構(gòu)建智慧》一書中說道：“讓學(xué)校成為流行尊重,、信任文化,，師生關(guān)系良好的地方，成為學(xué)生認(rèn)識自我,、完善自我并為將來實現(xiàn)自我做好準(zhǔn)備的地方,，成為師生人格升華、生命變得更有價值的地方,?！焙脤W(xué)校是一方池塘，允許師生發(fā)出自己的光,。智慧民附,，智繪教育美麗藍(lán)圖，能在這樣的學(xué)校讀書,，是廣大學(xué)子的人生幸事,。
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂”,，你是這一棵樹、這一朵云,、這一個靈魂嗎,？
