為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，將育人理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)行為,，助推學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。3月25日,，云南民大附中教育集團(tuán)在學(xué)生活動(dòng)中心開展教學(xué)教研交流研討會(huì),，云南民族大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué),、云南民族大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)出席大會(huì),，全體教職工聆聽本次研討會(huì),。
李興富校長(zhǎng)在主持會(huì)議時(shí)對(duì)學(xué)校近期的德育安全工作做了安排與部署,，并對(duì)學(xué)校安全工作表示肯定。李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，無論基礎(chǔ)教育的變革如何迅猛,，校園安全和教育質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的高壓線和生命線，必須長(zhǎng)抓不懈,，久久為功,。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，教學(xué)質(zhì)量要有提升,、有突破,、有飛躍，就要在提質(zhì)增效上下功夫,，要緊緊圍繞教學(xué)和教研兩大核心,，突出重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力,。
李校長(zhǎng)指出,，課堂是發(fā)揮教育主渠道作用的有力抓手，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心陣地,，教研是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑,，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，二者相輔相成,，缺一不可,。全體教師要以教學(xué)實(shí)踐作為教科研的導(dǎo)向與引領(lǐng)，以教科研賦能教學(xué)水平高品質(zhì)提升,，雙向發(fā)力助推學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,。
云南民族大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)孟德飛就“以教科研助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為主題與現(xiàn)場(chǎng)教師分享教師專業(yè)成長(zhǎng)思路。孟老師從“教學(xué)研評(píng)一體化”為切口的“新中高考”研究,、變“教”為“學(xué)”導(dǎo)向的“蓮花品質(zhì)課堂”研究,、高校“考招錄一條線”聚焦“選課走班”研究,、創(chuàng)新開發(fā)“蓮花品質(zhì)課程”體系,、促進(jìn)學(xué)生“全面而個(gè)性”發(fā)展、探索“五育融合”理念下的育人方式,、變革研究和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的教師專業(yè)成長(zhǎng)成果六個(gè)方向，系統(tǒng)闡釋了以教科研為新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平提質(zhì)升級(jí)的方法,，為學(xué)校的教科研發(fā)展指明方向,。
孟老師強(qiáng)調(diào)，“科研興?！薄翱蒲辛⑿,！睉?yīng)迫切成為當(dāng)前學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的必然選擇。要轉(zhuǎn)變自發(fā)自主的個(gè)人“自由科研”范式現(xiàn)狀,，走向有組織,、講合作、重實(shí)效和求規(guī)范的“有組織科研”,。從深化教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì),，到深耕課堂的基層實(shí)踐，教師們應(yīng)在主動(dòng)迎變,、迎新應(yīng)變,、變中求進(jìn)的變革精神中加強(qiáng)新課程、新教材,、新評(píng)價(jià)的研究,。每一名教師都要把“工作”當(dāng)作“學(xué)問”來做，實(shí)現(xiàn)從做好“教書匠”到成為“大先生”的蛻變,。
云南民族大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)王曉波以“如何走向高質(zhì)量的課堂教學(xué)”為主題做交流分享,。王老師首先從國(guó)家層面到個(gè)人層面闡述了教育高質(zhì)量發(fā)展的大背景，并剖析了高質(zhì)量的課堂教學(xué)與高質(zhì)量的育人目標(biāo)之間的關(guān)系,。
王老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂實(shí)例,，從導(dǎo)入、推進(jìn),、提問,、拓展四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)深入講解如何構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)，通過對(duì)“陡起”與“平起”,，“對(duì)話”與“獨(dú)語”,“索取”與“激活”,，“深挖”與“廣拓”之間的利弊分析為全體教職工提供了實(shí)用的課堂教學(xué)策略和方法。
王老師針對(duì)高質(zhì)量課堂的構(gòu)建者——教師提出幾點(diǎn)建議：一是要知識(shí)與閱歷互補(bǔ),，讓底蘊(yùn)足夠厚重,，內(nèi)涵足夠豐富，視角足夠多元,，豐富而完整的發(fā)揮教育價(jià)值,；二是要智慧與情懷合一，讓美德和熱情擁有理性支撐,，形成真正的教育智慧,；三是要實(shí)踐與反思并舉，不僅要有“做法”,，還要提煉“想法”,，分享成為“說法”，成就學(xué)生,，也成就自己,。
云南民大附中始終以“高品質(zhì)辦學(xué) 高質(zhì)量發(fā)展”為教育科研目標(biāo),，全力探索以“蓮花品質(zhì)”助推民附“高質(zhì)量發(fā)展”的新時(shí)代育人體系，不斷深化育人方式為關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域地教育改革,，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“五育并舉”育人體系,。
撰稿丨楊禮嘉 圖片丨周興陽 編輯丨周興陽 校對(duì)丨楊曉涵 責(zé)編丨周興陽 復(fù)審丨石燕霞 終審丨任重殊
