今天，我們?cè)谶@里召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì),。參加會(huì)議的主要是大中小學(xué)思政課一線教師,。首先，我向在座各位老師,，向全國(guó)大中小學(xué)思政課教師,，致以誠(chéng)摯的問候!

古人說：“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本,；興賢育才,，為政之先務(wù)?！苯逃敲褡逭衽d,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,，對(duì)提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義,。

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望?，F(xiàn)在,，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生達(dá)到2.7億，全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬(wàn)人,。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài),，最需要精心引導(dǎo)和栽培,。“蒙以養(yǎng)正,，圣功也,?！本褪钦f青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,，引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,，思政課作用不可替代,，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。

下面,，我就幾個(gè)問題講點(diǎn)意見,，同大家交流。

第一個(gè)問題：辦好思想政治理論課意義重大

我們黨歷來高度重視思政課建設(shè),。在革命,、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期,，我們黨對(duì)思政課建設(shè)都作出過重要部署,。新民主主義革命時(shí)期，我們黨在紅軍大學(xué),、蘇維埃大學(xué),、抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)等高校開設(shè)“黨的建設(shè)”,、“中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史”,、“馬列主義”、“辯證唯物主義”、“科學(xué)社會(huì)主義”等課程,，在列寧小學(xué)開設(shè)“社會(huì)工作”課程,，在解放區(qū)的小學(xué)、陜甘寧邊區(qū)的中學(xué)開設(shè)“政治常識(shí)”課程,。新中國(guó)成立后,，我們黨就把“中國(guó)革命常識(shí)”、“共同綱領(lǐng)”列入中學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，在高校開設(shè)“中國(guó)革命史”,、“馬列主義基礎(chǔ)”、“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”,、“辯證唯物論與歷史唯物論”等課程,，強(qiáng)調(diào)中高等學(xué)校政治理論課的任務(wù)是用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝青年,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的革命接班人,。我上中學(xué)時(shí)，學(xué)的政治課本叫《做革命的接班人》,，書上講的“熱愛生產(chǎn)勞動(dòng),，艱苦奮斗，用自己的雙手建設(shè)富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國(guó)”,，“立雄心壯志,，做革命的接班人”等，影響了我們這一代人的理想信念和人生選擇,。改革開放以來,，黨中央先后出臺(tái)10多個(gè)關(guān)于學(xué)校思想政治工作的文件，對(duì)思政課建設(shè)提出明確要求,，不斷推動(dòng)思政課改革,。

2019年3月18日，中共中央總書記,、國(guó)家主席,、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。 新華社發(fā) 盛佳鵬/攝

辦好思政課,，是我非常關(guān)心的一件事,。黨的十八大以來，黨中央先后召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議,、全國(guó)教育大會(huì),，我就思政課建設(shè)多次講過意見。我對(duì)教育工作在這方面強(qiáng)調(diào)得最多,，教育工作別的方面我也強(qiáng)調(diào),，但思政課建設(shè)我必須更多強(qiáng)調(diào),。針對(duì)義務(wù)教育階段中道德與法治、語(yǔ)文,、歷史三科教材建設(shè),，我提出要從維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度來抓好,。我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚,，現(xiàn)在非常明確堅(jiān)定地提出要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2014年,，我在上?？疾炱陂g說過，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫,，特別是要抓好青少年等重點(diǎn)人群,；在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察時(shí)提出，學(xué)校要把德育放在更加重要的位置,，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí),、而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽,。2016年,，我在北京市八一學(xué)校考察時(shí)強(qiáng)調(diào),，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè),，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育,，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng),。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上,，我強(qiáng)調(diào)思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高,，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,、豐富教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)狀況,，防止形式化,、表面化，等等,。2018年五四前夕,，我在北京大學(xué)專門考察了馬克思主義學(xué)院。今年年初,，我去南開大學(xué)時(shí)也強(qiáng)調(diào)了思政課建設(shè),。

2019年9月10日,，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng),、王滬寧等在北京人民大會(huì)堂會(huì)見慶祝2019年教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表,。 新華社記者 申宏/攝

當(dāng)前形勢(shì)下，辦好思政課,，要放在世界百年未有之大變局,、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。我們正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而努力,。未來30年,，我們培養(yǎng)的人要能夠完成“兩個(gè)一百年”的偉業(yè)。這就是教育的歷史責(zé)任,。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,。這就要求我們把下一代教育好,、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起,、從娃娃抓起,。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要,，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障,。人的成長(zhǎng)、成熟,、成才不是一蹴而就的,，而是一個(gè)漸進(jìn)的過程，就跟人的生理發(fā)育一樣,，所以要把這幾個(gè)階段都鋪陳好,。

“為學(xué)須先立志。志既立,，則學(xué)問可次第著力,。立志不定，終不濟(jì)事,?！币蔀樯鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。隨著我國(guó)日益擴(kuò)大開放,、日益走近世界舞臺(tái)中央,，我國(guó)同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻,，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢(shì)和斗爭(zhēng)也更加復(fù)雜,。學(xué)校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個(gè)象牙之塔,，也不是一個(gè)桃花源,。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育,，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷,，把愛國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

這些年來,，思政課建設(shè)成效是顯著的,，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教師樂教善教,、潛心育人,，教師隊(duì)伍規(guī)模和素質(zhì)穩(wěn)步提升，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效,。同時(shí),，我們也要看到,，思政課建設(shè)中的一些問題亟待解決,。有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位；課堂教學(xué)效果還需要提升,，教學(xué)研究力度需要加大,、思路需要拓展；教材內(nèi)容還不夠鮮活,，針對(duì)性,、可讀性,、實(shí)效性有待增強(qiáng)；教師選配和培養(yǎng)工作還存在短板,，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)還要優(yōu)化,，整體素質(zhì)還要提升；體制機(jī)制還有待完善,，評(píng)價(jià)和支持體系有待健全,，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化；民辦學(xué)校,、中外合作辦學(xué)思政課建設(shè)還相對(duì)薄弱,；各類課程同思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待增強(qiáng)，教師的教書育人意識(shí)和能力還有待提高,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力沒有完全形成,，全黨全社會(huì)關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚,。

辦好思政課，有不少問題需要解決,，但最重要的是解決好信心問題,。“欲人勿疑,，必先自信,。”思政課教師本身都不信,，還怎么教學(xué)生,？我們應(yīng)該有信心辦好思政課。黨中央對(duì)教育工作高度重視,，對(duì)思想政治工作,、意識(shí)形態(tài)工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè),，為思政課建設(shè)提供了根本保證。我們對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律,、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律,、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐發(fā)展新境界,，中國(guó)特色社會(huì)主義取得舉世矚目的成就,，為思政課建設(shè)提供了有力支撐。中國(guó)特色社會(huì)主義理論是一個(gè)體系,，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是在當(dāng)前這個(gè)發(fā)展階段中國(guó)共產(chǎn)黨歷史性提出來的,。還有中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè),、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。我們通過守正創(chuàng)新形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，守正就不能偏離馬克思主義,、社會(huì)主義，但不是刻舟求劍,，還要往前發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)，否則就是僵化的,、陳舊的,、過時(shí)的。思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn),，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ),。有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信,、可敬,、可靠，樂為,、敢為,、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好,。

辦好思政課,，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針,，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育,，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿意的教育,，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

第二個(gè)問題：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性

講好思政課不容易,，因?yàn)檫@個(gè)課要求高。在浙江工作時(shí),，我給大學(xué)生講過思政課,，當(dāng)時(shí)我要求浙江省委班子成員都到大學(xué)去講課，而且都聯(lián)系一所大學(xué),，我就聯(lián)系浙大,。我在福建工作時(shí)也去講過。思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué),、政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、科學(xué)社會(huì)主義，涉及經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、社會(huì),、生態(tài)文明和黨的建設(shè),，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防,、治黨治國(guó)治軍,，涉及黨史、國(guó)史,、改革開放史,、社會(huì)主義發(fā)展史，涉及世界史,、國(guó)際共運(yùn)史,，涉及世情、國(guó)情,、黨情,、民情，等等。這樣的特殊性對(duì)教師綜合素質(zhì)要求很高,。國(guó)內(nèi)外形勢(shì),、黨和國(guó)家工作任務(wù)發(fā)展變化較快，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時(shí)代,，只有不斷備課,、常講常新才能取得較好教學(xué)效果。思政課上學(xué)生會(huì)提一些尖銳敏感的問題,，往往涉及深層次理論和實(shí)踐問題,，把這些問題講清楚講透徹并不容易。我們這個(gè)國(guó)家是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的國(guó)家,，社會(huì)主義制度是在不斷探索中完善的,，現(xiàn)在確立了中國(guó)特色社會(huì)主義。同時(shí),，新中國(guó)成立70年,、我們黨成立90多年來，是在不斷摸索中前進(jìn)的,，歷經(jīng)坎坷,，也走了些彎路，也出現(xiàn)了像“十年浩劫”這樣的情況,。對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)要把握住,，像《國(guó)際歌》中唱的那樣，我們黨也不是神仙皇帝,，在摸索中前進(jìn)肯定會(huì)有失誤,，不要因?yàn)橛羞@些失誤就喪失對(duì)黨的信念，動(dòng)搖對(duì)我們所秉持的理想信念的堅(jiān)定性,。

2019年7月15日至16日,，中共中央總書記、國(guó)家主席,、中央軍委主席習(xí)近平在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育。這是16日上午,，習(xí)近平在內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館同學(xué)生們親切交談,，勉勵(lì)他們志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,、發(fā)奮圖強(qiáng),。 新華社記者 謝環(huán)馳/攝

“經(jīng)師易求，人師難得,?！苯處煶休d著傳播知識(shí),、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,。思政課教師,，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｎ以谌珖?guó)高校思想政治工作會(huì)議上說過,，“講思想政治理論課,，要讓信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博,、理論功底深厚的教師來講,，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益”,。今天,，我想進(jìn)一步談?wù)勊颊n教師素養(yǎng)的問題。

2018年10月22日至25日,，中共中央總書記,、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在廣東考察,。這是10月24日下午,，習(xí)近平在廣州考察暨南大學(xué)時(shí)同部分港澳臺(tái)同胞和海外僑胞學(xué)生交流。 新華社記者 鞠鵬/攝

第一,，政治要強(qiáng),。思政課要解決學(xué)生理想信念問題。要讓有信仰的人講信仰,。對(duì)馬克思主義的信仰,，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根,，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果,。思政課教師只有自己信仰堅(jiān)定，對(duì)所講內(nèi)容高度認(rèn)同,，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義的典范,，才能講得有底氣，講深講透,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué),、真懂,、真信、真用,。要善于從政治上看問題,，自覺用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在大是大非面前保持政治清醒,。教師是釋疑解惑的,，自己都疑惑重重，講出來的東西不會(huì)是充分堅(jiān)定,、富有感染力的,。

第二，情懷要深,。思政課要引導(dǎo)學(xué)生立德成人,、立志成才。只有打動(dòng)學(xué)生,，才能引導(dǎo)學(xué)生,。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生,。真信才有真情,，真情才能感染人。我為什么對(duì)焦裕祿那么一往情深,，就是因?yàn)槲以谏铣踔幸荒昙?jí)時(shí),，當(dāng)時(shí)宣傳焦裕祿的事跡，我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽,，一度講不下去了,，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了,，我聽了很受震撼,。思政課教師要有家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族,，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代,、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分,、豐富思想,。要有傳道情懷，對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感,，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求,。要有仁愛情懷，把對(duì)家國(guó)的愛,、對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的課,。

第三,，思維要新。思政課要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維,。思政課教師給予學(xué)生的不應(yīng)該只是一些抽象的概念,，而應(yīng)該是觀察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)代中國(guó)的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法。思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作,，要學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義,，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維,、辯證思維,，善于運(yùn)用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn),、闡明規(guī)律,，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在教學(xué)中可以討論問題,，更要講清楚成績(jī)；可以批評(píng)不良社會(huì)現(xiàn)象,，更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考,；可以講社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性，更要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義前景充滿信心,。無(wú)論怎么講,，最終都要落到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法上來,。

第四,，視野要廣。思政課教師要有知識(shí)視野,，除了具有馬克思主義理論功底之外,，還要廣泛涉獵其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的知識(shí)。要有寬廣的國(guó)際視野,。學(xué)生經(jīng)常會(huì)把國(guó)外的事情同國(guó)內(nèi)的情況聯(lián)系起來,，這個(gè)過程就會(huì)產(chǎn)生一些疑惑。學(xué)生的疑惑就是思政課要講清楚的重點(diǎn),。要善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí),、案例,、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑,，既不封閉保守,，也不崇洋媚外，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó),、看待外部世界,，善于在批判鑒別中明辨是非。還要有歷史視野,。歷史是最好的老師,。思政課教師的歷史視野中，要有5000多年中華文明史,，要有500多年世界社會(huì)主義史,，要有中國(guó)人民近代以來170多年斗爭(zhēng)史，要有中國(guó)共產(chǎn)黨近100年的奮斗史,，要有中華人民共和國(guó)70年的發(fā)展史,，要有改革開放40多年的實(shí)踐史，要有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義取得的歷史性成就,、發(fā)生的歷史性變革,，通過生動(dòng)、深入,、具體的縱橫比較,，把一些道理講明白、講清楚,。

第五,，自律要嚴(yán)。思政課教師對(duì)自己要求要嚴(yán)格,，既要遵守教學(xué)紀(jì)律,，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到課上課下一致,、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,，不能在課上講得不錯(cuò)、卻在課下亂講,，不能在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)不錯(cuò),、卻在網(wǎng)上亂說。思政課教師掌握著課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán),，一定要自覺弘揚(yáng)主旋律,，積極傳遞正能量。遵守紀(jì)律,，不意味著不能講矛盾,、碰問題,。有的教師怵于思政課的意識(shí)形態(tài)屬性，擔(dān)心禍從口出,，總是繞開問題講,、避開難點(diǎn)講。只要堅(jiān)持正確政治方向,，立足于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,，全面客觀看問題，就不用擔(dān)心在政治上出問題,。要給教師充分的信任,，不抓辮子、不扣帽子,、不打棍子,。

第六，人格要正,。有人格,，才有吸引力。親其師,，才能信其道,。思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生,、贏得學(xué)生。要有學(xué)識(shí)魅力,，用真理的力量感召學(xué)生,，以深厚的理論功底贏得學(xué)生。思想要有境界,，語(yǔ)言也要有魅力,，從教師的話語(yǔ)中，學(xué)生能夠感受到教師的人格和學(xué)識(shí),。要自覺做到修身修為,，像曾子那樣“吾日三省吾身”，像王陽(yáng)明那樣“誠(chéng)意正心”,、“知行合一”,，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人,。

第三個(gè)問題：推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力,、針對(duì)性

改革創(chuàng)新是時(shí)代精神,，青少年是最活躍的群體,，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘,，照本宣科,、應(yīng)付差事，那“到課率”,、“抬頭率”勢(shì)必大打折扣,。很多學(xué)校在思政課上積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué),、體驗(yàn)式教學(xué),、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué),、分眾式教學(xué)等,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效,。這些都值得肯定和鼓勵(lì),。推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要做到以下幾個(gè)“統(tǒng)一”,。

第一,，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一。政治引導(dǎo)是思政課的基本功能,。強(qiáng)調(diào)思政課的政治引導(dǎo)功能,，并不是要把課講成簡(jiǎn)單的政治宣傳，而要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,，以徹底的思想理論說服學(xué)生,，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。馬克思說：“理論只要徹底,，就能說服人,。”馬克思主義理論就是徹底的理論,。思政課教師所講的理論,、觀點(diǎn)、結(jié)論要經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問,，這樣效果才能好,。需要注意的是，不能用學(xué)理性弱化政治性,，在大中小學(xué)的不同學(xué)段,，無(wú)論是通過講故事、講歷史還是講理論的方式講思政課，都要體現(xiàn)思政課的政治引導(dǎo)功能,。

第二,，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。思政課重在塑造學(xué)生的價(jià)值觀,，這一點(diǎn)必須牢牢抓住,。強(qiáng)調(diào)思政課的價(jià)值性，不是要忽視知識(shí)性,，而是要通過滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求加強(qiáng)價(jià)值觀教育,。只有空洞的價(jià)值觀說教，沒有科學(xué)的知識(shí)作支撐,，價(jià)值觀教育的效果也會(huì)大打折扣,。當(dāng)然，在思政課教學(xué)中也不能只強(qiáng)調(diào)知識(shí)性,，不能為了應(yīng)付考試讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn),，而不注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生有興趣才會(huì)記憶,，這種記憶是牢靠的,，沒有興趣死記硬背就是死知識(shí)。知識(shí)是載體,，價(jià)值是目的,，要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中。比如,，在講授中國(guó)歷史時(shí),，要注重引導(dǎo)學(xué)生傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄,、銘記英雄，自覺反對(duì)那些數(shù)典忘祖,、妄自菲薄的歷史虛無(wú)主義和文化虛無(wú)主義，自覺提升境界,、涵養(yǎng)氣概,、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)。

第三,，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一,。思政課的任務(wù)是傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，建設(shè)性是其根本,。同時(shí),，徹底的批判精神是馬克思主義本質(zhì)特征，馬克思主義就是在同各種錯(cuò)誤思潮的不斷斗爭(zhēng)中開辟前進(jìn)道路的,。思政課要在傳播馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮,，旗幟鮮明進(jìn)行剖析和批判,。任何社會(huì)任何時(shí)期都會(huì)有各種問題存在，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待,、辯證認(rèn)識(shí),、理性分析現(xiàn)實(shí)問題，辨明大是大非,、真假黑白,，在對(duì)社會(huì)假惡丑現(xiàn)象的批判中弘揚(yáng)真善美。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，學(xué)生關(guān)注的,、有疑惑的問題其實(shí)也就幾大類，要把這些問題掰開了,、揉碎了,，深入研究解答，把事實(shí)和道理一條條講清楚,。實(shí)際上,，有時(shí)候不一定講得那么高大全，從一個(gè)問題切入,，把一個(gè)問題講深,，最后觸類旁通，可以帶動(dòng)很多關(guān)聯(lián)問題,，有可能是一通百通,，提綱挈領(lǐng)。要練就不怕問,、怕不問,、見問則喜的真本領(lǐng)，不能見學(xué)生提問就發(fā)怵,。真理從來是在詰問和辯難中發(fā)展起來的,，如果一問就問倒了，那就說明所講的不是真理或者自己還沒有掌握真理,。

第四,，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一。思政課要用科學(xué)理論培養(yǎng)人,，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹。同時(shí),，馬克思主義是在實(shí)踐中形成并不斷發(fā)展的,，要高度重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來,，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中,，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來,，立鴻鵠志,，做奮斗者。

第五,，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,。思政課的教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置,、教材使用,、教學(xué)管理等方面有統(tǒng)一要求，但具體落實(shí)要因地制宜,、因時(shí)制宜,、因材施教，結(jié)合實(shí)際把統(tǒng)一性要求落實(shí)好,，鼓勵(lì)探索不同方法和路徑,。思政課教師在教學(xué)中要把統(tǒng)編教材作為依據(jù)，確保教學(xué)的規(guī)范性,、科學(xué)性,、權(quán)威性，同時(shí)也不能簡(jiǎn)單照本宣科,。教材給出的是教學(xué)的基本結(jié)論和簡(jiǎn)要論述,，要讓不同類型的學(xué)生都愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會(huì),，需要做很多創(chuàng)造性工作,。要在教學(xué)過程中進(jìn)行多樣化探索，通過多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

2014年5月30日上午,，中共中央總書記、國(guó)家主席,、中央軍委主席習(xí)近平來到北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，參加慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)活動(dòng),。這是習(xí)近平參加少先隊(duì)入隊(duì)儀式。 新華社記者 李濤/攝

第六，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一,。思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo),，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究,，發(fā)揮學(xué)生主體性作用,。一些思政課堂運(yùn)用小組研學(xué)、情景展示,、課題研討,、課堂辯論等方式教學(xué)，讓學(xué)生來講,，這有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用,。教師要做好畫龍點(diǎn)睛工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)提煉,。要教育引導(dǎo)學(xué)生多讀讀馬克思主義經(jīng)典著作,、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論著作、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍等,。要開出書單,、指出重點(diǎn)，讓學(xué)生正確理解經(jīng)典著作,，掌握馬克思主義精髓,，感知中華文化魅力，避免教條主義,、本本主義,，避免一知半解誤讀馬克思主義。

第七,，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,。灌輸是馬克思主義理論教育的基本方法。列寧說：“工人本來也不可能有社會(huì)民主主義的意識(shí),。這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去,。”讓學(xué)生接受馬克思主義,，離不開必要的灌輸,，但這不等于搞填鴨式的“硬灌輸”。要注重啟發(fā)式教育,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、思考問題,，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論,。這里面,，會(huì)講故事、講好故事十分重要,，思政課就要講好中華民族的故事,、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事,、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事,、改革開放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事,。講故事,，不僅老師講，而且要組織學(xué)生自己講,。

第八,，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。思政課要做思想政治教育的顯性課程,。有人提出把思政課變成隱性課程,，完全融入其他人文素質(zhì)課程中，這是不對(duì)的,。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育,，就是要理直氣壯開好思政課。同時(shí),，要挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢(shì),，也要有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,，這是教育之道。

以上這些,，說的是只有打好組合拳,，才能講好思政課，但無(wú)論組合拳怎么打,，最終要落到把思政課講得更有親和力和感染力,、更有針對(duì)性和實(shí)效性上來，實(shí)現(xiàn)知,、情,、意、行的統(tǒng)一,，叫人口服心服,。

第四個(gè)問題：加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨,。各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程,，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題,，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè),、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管,、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局,，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課,、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍,。學(xué)校黨委要堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來,。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè),，帶頭聯(lián)系思政課教師。現(xiàn)在,，大學(xué)開學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮搞得很活躍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去講講話,，引起社會(huì)上較大關(guān)注,。這些講話是辦學(xué)方向和育人導(dǎo)向的重要體現(xiàn)，應(yīng)該鮮明體現(xiàn)黨的教育方針,，積極傳播馬克思主義科學(xué)理論,，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但是,，從現(xiàn)實(shí)情況看,，有的講話一般性的品德要求多，理想信念強(qiáng)調(diào)得少,；個(gè)性化表達(dá)多,，黨的教育主張強(qiáng)調(diào)得少；同國(guó)際接軌講得多,，中國(guó)特色強(qiáng)調(diào)得少,。這要引起重視。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教育者,，但更應(yīng)該是政治家,。

辦好思政課關(guān)鍵在教師。調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，必須增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感,、責(zé)任感,。必須旗幟鮮明講清楚：講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”,，更有“道”,。思政課的政治性、思想性,、學(xué)術(shù)性,、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會(huì)科學(xué),！要配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍,，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足,、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。在思政課教師選用,、管理,、考核中要嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān),、業(yè)務(wù)關(guān),，解決好學(xué)風(fēng)問題。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制,，加大培養(yǎng)和激勵(lì)工作力度,，落實(shí)各項(xiàng)政策保障，提高這個(gè)崗位對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力,，讓思政課教師特別是青年教師的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā),、聰明才智充分涌流。要改革思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制,，提高評(píng)價(jià)中的教學(xué)和教學(xué)研究占比,，克服唯文憑、唯論文,、唯帽子等弊端,，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書育人上。一些學(xué)?？陬^上把思政課捧得很高,，但落實(shí)不到教育、學(xué)術(shù),、人才評(píng)價(jià)機(jī)制上,，有的跟國(guó)外機(jī)構(gòu)設(shè)置的評(píng)價(jià)體系走,，一切以在國(guó)外期刊上發(fā)表論文情況排次、定序,、論英雄,。思政課專業(yè)沒辦法在所謂國(guó)際期刊上發(fā)表論文，自然而然成為被價(jià)值評(píng)價(jià)體系排斥的對(duì)象,，甚至有的學(xué)校的思想政治教育學(xué)院系都沒有辦法通過正常渠道進(jìn)人,、評(píng)職稱，有的靠學(xué)校特批照顧,。久而久之，有的地方形成了思想政治專業(yè)非學(xué)術(shù),、無(wú)學(xué)術(shù)等極為錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和氛圍,，給一些思政課教師造成很大心理陰影，嚴(yán)重影響了他們的工作熱情,。要高度重視思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng),，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè),，統(tǒng)籌推進(jìn)馬克思主義理論本碩博一體化人才培養(yǎng)工作,，不斷為思政課教師隊(duì)伍輸送高水平人才。學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)要把思政課教師作為重要來源,。教育部門要拿出切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見,。

要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合,，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一,，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。要針對(duì)不同學(xué)段,，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo),，抓好教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置,、教材編寫,、教學(xué)改革、教師培養(yǎng),、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),，既不能揠苗助長(zhǎng)、操之過急,，又不能刻舟求劍,、故步自封。課程設(shè)置要相對(duì)穩(wěn)定,，堅(jiān)持大中小學(xué)縱向主線貫穿,、循序漸進(jìn),，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的原則,，確保教材的政治性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、可讀性,。

學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的,。要完善課程體系,，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課,，解決好推動(dòng)其他教職員工和思政課教師相輔相成的問題,，推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮融入式,、嵌入式,、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)。思政課的學(xué)習(xí)效果和家長(zhǎng),、家庭,、家風(fēng)的作用密切相關(guān)，要注重家校合作,。民辦學(xué)校,、中外合作辦學(xué)也要把思政課建設(shè)擺在重要位置，按照要求辦好思政課,，在這方面沒有例外,。各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課，這是對(duì)馬克思主義水平的一個(gè)考驗(yàn),。能不能講好思政課,，也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)、理論水平,、工作作風(fēng)的體現(xiàn),。

中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把思政課建設(shè)納入重要議事日程。教育部,、中宣部等部門要牽頭抓思政課建設(shè),。相關(guān)部門要增強(qiáng)工作合力。思政課建設(shè)情況要納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核,、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估等,，督促學(xué)校切實(shí)把這項(xiàng)工作抓起來、抓到位。